Contenido de los 5 módulos :
Módulo 1: Lectura de síntomas físicos en los animales para la sanación mutua animal-humano
Clase 1: Resonancia sistémica, pensamiento analógico y sincronicidad
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Campos morfogenéticos y resonancia sistémica.
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Pensamiento analógico: funciones, relaciones y significados.
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Ley de sincronicidad.
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Lectura de casos.
Clase 2: Por qué se enferman nuestros animales. El cuerpo como símbolo.
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Por qué se enferman nuestros animales
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El cuerpo como símbolo
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Mecanismos de trastornos en el funcionamiento
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Los distintos sistemas organísmicos
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Lectura de casos
Clase 3: Las metáforas. Cómo hacer las lecturas y comprender los mensajes.
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Las metáforas y sus características.
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Cómo hacer las lecturas y comprender los mensajes.
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Asociaciones entre chakras, funciones anatómicas, fisiológicas, emocionales y colores.
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El poder de la conciencia humana. Cómo ocurre la sanación de ambos.
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Cómo registrar las tareas que los animales nos proponen.
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Lectura de casos.
Clase 4: Los distintos sistemas organísmicos.
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Continuación de los distintos sistemas organísmicos
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Respiratorio
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Digestivo
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Circulatorio o cardiovascular
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Urinario
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Osteoarticular
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Inmunológico
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Órganos de los sentidos
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Reproductor
Módulo 2: El hilo invisible que nos une a los animales: Lectura de patrones: fotos y otras historias que se repiten
Clase 1: Re-unión.
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Contrarrestar la visión fragmentada de la vida en nuestra cultura.
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El Campo.
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Teoría de fractales.
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Energía/vibración. Cómo funciona la energía.
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Ley de Vibración.
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Qué es un patrón y cómo detectarlo.
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Ley de Polaridad.
Clase 2: Dónde encontrar y cómo leer patrones
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Modos de percepción para la recopilación de datos.
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La polaridad como base.
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Áreas en las que buscar patrones.
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Herramientas para profesionales.
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¿Cómo encarar una entrevista?
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¿Qué información buscar, qué preguntar?
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Información que nos traen/muestran los patrones.
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Aprendizaje del alma y misión de vida.
Clase 3: Conectar con los patrones.
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Polaridades.
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Diseño de las tareas.
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Ejemplos de patrones y sus polaridades.
Clase 4: Fotografías, videos y lectura simbólica de las imágenes.
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Sincronicidad.
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Leer simbólicamente. Qué son los símbolos y cómo se manifiestan.
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Paradigmas.
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Qué elementos leemos.
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Colores
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Función de los objetos y seres presentes en la foto.
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Luces y sombras.
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Nitidez y desenfoque.
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Otros datos que podemos observar
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El estado físico, emocional, mental y vincular del animal
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Procedimiento.
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Prácticas.
Módulo 3: Hacer visible lo invisible: las bases conceptuales de la magia y la alquimia.
Clase 1:
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Conceptos
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El altar – El primer trabajo del mago
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Los hechizos, rituales o tareas
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Leyes de la magia.
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Tipos de magia.
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Leyes herméticas.
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Macrouniverso (o macrocosmos): los niveles de manifestación de la energía
Clase 2:
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Alquimia.
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Los rituales.
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Vibración consciente y la influencia energética en la realidad material.
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La inteligencia de las células.
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El espacio vacío como caldo de cultivo.
Clase 3: Las cualidades y condiciones necesarias del practicante de magia y alquimia.
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Punto de encaje.
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El acecho.
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Nuestros personajes.
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Sin compasión: mantenerse imperturbable.
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El intento y la glándula pineal.
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Conocimiento silencioso versus la razón.
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Destruir la importancia personal y la imagen de sí.
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Ruptura de la continuidad.
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Recupero de la energía.
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Los animales ven los pensamientos.
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Aformaciones.
Clase 4: El péndulo como herramienta para ayudarnos a percibir.
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Los niveles de la conciencia.
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El péndulo.
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Primeros pasos.
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Qué se puede hacer con el péndulo.
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Uso de gráficos.
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Ejercicio.
Módulo 4: Los animales como representantes en las constelaciones sistémicas
Clase 1: Repasemos la mirada sistémica.
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Los campos mórficos (Rupert Sheldrake) y el árbol genealógico.
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Distintos tipos de sistemas.
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El consciente, el inconsciente y el supraconsciente.
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Origen y concepto de las constelaciones sistémicas.
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Principios fundamentales y leyes de los órdenes del amor.
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Resonancias e implicancias en las constelaciones sistémicas: explorar las dinámicas ocultas.
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Resonancia: la vibración invisible del sistema.
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Implicancias: las consecuencias visibles de la resonancia.
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Situación actual => imagen (dibujo). El sistema visto desde arriba (dibujo o mandala).
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Cada uno ocupa su lugar. ¿Cada uno ocupa su lugar?
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Indicadores que podrían señalar que algo está fuera de orden
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Clase 2: Los animales y sus resonancias.
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El motivo de la consulta como puerta de entrada.
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Los distintos integrantes en los sistemas familiares o sociales.
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A quién representa cada uno.
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¿A quién representa el animal hoy? ¿A quién se parece o me recuerda?
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Es mi espejo: ¿mi reflejo o mi oposición? ¿Cómo me siento con lo que me propone?
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La experiencia de los animales nos viene a ayudar a resolver situaciones inconclusas que aún están “vivas” dentro de cada consultante.
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Los vivos (lo vivo) y “los muertos” (lo estancado). ¿Cómo lo leemos?
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Los problemas (el motivo de la consulta) siempre representan una energía estancada.
Clase 3: Polaridad animal – persona.
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El hilo invisible que nos une con los animales: el motivo de la consulta es la manifestación en lo concreto.
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El patrón – la polaridad. Dónde está el animal, dónde está la persona.
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La información que proviene del inconsciente del sistema duele, la del supra consciente alivia.
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Procedimiento desarrollado.
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El restablecimiento del flujo de la energía a través del movimiento => cambio interno.
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Lo pasado en lo presente. Aquí y ahora.
Clase 4: Integrar para sanar.
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El poder de conectar con lo superior (el espíritu de la manada).
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Las características de lo uno en lo otro.
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Crear realidad con ayuda de los animales.
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Reparar lo herido. Los animales nos ayudan a reparar.
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Frases sanadoras a lo excluido o no reconocido y al animal presente.
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Técnicas para constelar.
Módulo 5: Acompañamiento en la transición a la nutrición natural para perros y gatos sanos
Clase 1:
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Introducción
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Concepto de nutrición
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A cada uno lo que le corresponde
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Carnívoros, herbívoros, omnívoros
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Los Lobos y el Stiriofelis: entender el origen
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Cómo se alimentan los perros
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Características de los gatos
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Cómo se alimentan los gatos
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Ingredientes básicos de la dieta adecuada para un carnívoro
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Algunos criterios que favorecen el bienestar animal
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Atención
Clase 2:
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Los motivos para sustentar la decisión del cambio
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Pasos para la transición
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Cambio de Alimentación: recomendaciones básicas
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¿Hay diferencias entre la nutrición/alimentación del perro y del gato?
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Etapa vital o edad del animal en la transición
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Analizar la Boca
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Analizar el resto del sistema digestivo (Análisis de laboratorio)
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Resolver el desorden (Primer paso en la prevención) Errores en la transición hacia la alimentación natural
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En la práctica
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Información adicional: vacunas
Clase 3:
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Los componentes de las viandas.
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Huesos.
Clase 4:
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Cómo hacer la transición de manera posible y amable.